INTRODUÇÃO
A sociedade vem passando por profundas transações, e muitas delas são provenientes da entrada dos computadores na vida cotidiana, no trabalho, bancos, comércio e na diversão; enfim, a informática está em todos os campos e de alguma forma a utilizamos. Partimos, portanto, do pressuposto de que a utilização do computador como instrumento de ensino e aprendizagem já representa, ao menos potencialmente, um fato indiscutível.
O impacto das Novas Tecnologias tem provocado mudanças na Educação, que não tarda a incorporar os últimos recursos tecnológicos direcionados ao setor. Dessa forma, a integração de novas mídias como televisão e internet não é mais novidade estranha à sala de aula, pelo contrário, contribui para a criação de novas estratégias de ensino, aprendizagem e auto-capacitação.
É válido lembrar, que o computador por si só não possibilita atender ao objetivo de formar uma humanidade mais solidária e humana. O que formará o homem será a maneira como ele utiliza a máquina. É preciso que o objetivo do uso do computador na educação e no cotidiano dos indivíduos siga uma filosofia educacional mais ampla que justifique sua aplicação nesta direção do dia-a-dia. Assim, a preocupação implícita no decorrer deste projeto é a de que a informática deve ser posta a serviço da educação, abrangendo a todas as classes sociais.
Assim, a presença da informática na educação vem assumindo o caráter de paradigma pedagógico, e tem sido utilizado muitas vezes para reverter índices considerados indesejados, e também como suporte na contribuição de forma significativa no trabalho do professor, que como outros recursos, tenta modificar o processo de ensino aprendizagem visando produzir uma melhor qualificação dos alunos ou mesmo aquisição de mais conhecimento.
O computador pode ocupar vários lugares na escola, cabe ao professor saber escolher a melhor forma de capacitação para sua prática pedagógica.
OBJETIVOS:
OBJETIVOS:
OBJETIVO GERAL
Utilizar o laboratório de informática como recurso para o desenvolvimento e aprendizagem da criança.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Capacitar o aluno para o uso eficiente da informática;
· Usar a sala de Informática como para desenvolvimento da interdisciplinaridade;
· Utilizar a informática como recurso didático no processo ensino-aprendizagem;
· Inserir o aluno no contexto da sociedade contemporânea;
· Utilizar o computador como ferramenta nas tarefas do dia-a-dia.
JUSTIFICATIVA
JUSTIFICATIVA
Após alguns estudos realizados em escolas que ofertam a Educação Infantil, percebeu-se que crianças que utilizam a Ciência da Informática de maneira adequada e com o acompanhamento de um profissional da área, apresentam um raciocínio mais aprimorado, menos dificuldades para resolução de problemas matemáticos e são mais atentas em sala.
Percebendo a dificuldade de alguns quanto à resolução de problemas e a falta de atenção em sala, decidimos implantar tal projeto propondo o uso do Laboratório de Informática como recurso para os professores de Educação Infantil da Escola Estadual Watson Clementino de Gusmão Silva.
É importante salientar como o laboratório de informática e seu uso correto promove ganho para estes pequenos, por meio de sites de pesquisa como o “Google” onde eles tem a possibilidade de explorar e buscar, com o auxílio dos educadores, materiais que podem ajudá-los na construção do conhecimento.
METODOLOGIA
METODOLOGIA
O público alvo deste projeto será formado pelos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. Os educandos serão levados para o laboratório de informática para um primeiro contato, na ocasião será realizada uma sondagem para descobrir o nível de conhecimento dos alunos sobre informática. Em um segundo momento as crianças farão aulas práticas no computador sobre o Sistema Operacional Linux, Editor de Texto, Planilhas Eletrônicas, e criação de e-mails para se comunicarem uns com os outros, além de conhecer o funcionamento de sites de busca como o “Google”.
Serão utilizados os recursos pedagógicos presentes no sistema operacional Linux Educacional e CDs-ROM com jogos didáticos, visando o desenvolvimento motor e despertando o interesse pelo uso do computador.
As crianças ainda elaborarão um trabalho escolar após busca na internet descrevendo a importância da informática para a aprendizagem dos alunos.
O papel fundamental da instituição escolar é oferecer oportunidades para formar os indivíduos de maneira a se tornarem cada vez mais agentes sociais dinâmicos, criativos e participantes das transformações de seu tempo com eficácia. Assim sendo, se a instituição escolar tem a função de auxiliar no desenvolvimento intelectual, social e afetivo do indivíduo, e o computador é um instrumento valioso para auxiliar nesse desenvolvimento, a escola necessita mais do que nunca empregá-lo, e bem.
Como ferramenta, o computador pode ser adaptado aos diferentes estilos de aprendizado, aos diversos níveis de capacidade e interesse intelectual, às variadas situações de ensino/aprendizagem, inclusive dando margem à criação de novas abordagens. Mas para que seu uso no processo ensino/aprendizagem seja bem-sucedido, são necessários o engajamento dos professores e o bom nível de conhecimento sobre a utilização dos diferentes recursos da informática na educação. Esse uso do computador exige, mais que nunca, um professor solidário, preparado, dinâmico e investigativo, pois as perguntas e situações que surgem na sala de aula muitas vezes fogem ao preestabelecido pelo currículo. Sem o engajamento e a preparação dos professores, os computadores, na educação, continuarão sendo mais uma das propostas potencialmente inovadoras não concretizadas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ALMEIDA, F. J. Educação e Informática: os computadores na escola. São Paulo: Cortez, 1998.
OLIVEIRA, R. de. Informática Educativa. 8. ed. Campinas – São Paulo: Papirus Editora, 2003.
VASCONCELOS, A. C. “Psicopedagogia e Informática – uma articulação na clínica”. In: Revista Psicopedagogia da ABPD, v. 17. (45), 1998.
